“教—学—评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-06-173749

“教—学—评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究

余文君, 白莉

十堰市张湾区国瑞小学, 十堰市房县九道乡初级中学

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摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》颁布后，新一轮教材的修订工作已经全面展开，并计划于2024年秋季投入使用。在九年级一贯的教学体系里，新版教材从一年级开始全部推行，人教版英语的新教材从三年级开始使用，所以本课题将围绕“教—学—评”一体化核心理念进行论述，阐释其中的概念内涵和实践路径，与此同时，将对人教版小学英语新教材中的评价部分进行全面分析，以此希望为人教版小学英语新教材的进一步完善提供借鉴。

关键词：

“教—学—评”一体化；小学英语；编写特点

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(6)