运用叙事团辅改善教师职业倦怠初探

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3581-07-08-173820

运用叙事团辅改善教师职业倦怠初探

王洪令, 蓝颖, 萨伟娜, 郭秀梅

莫力达瓦达斡尔族自治旗教育研修中心, 莫力达瓦达斡尔族自治旗铁坚中心校, 莫力达瓦达斡尔族自治旗民族实验小学, 莫力达瓦达斡尔族自治旗塔温敖宝中心校

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：教师职业倦怠是教师职业生涯中常见的心理问题，严重影响教师的身心健康和工作效率。叙事团辅作为一种新兴的团体辅导方式，通过叙事的方式帮助教师探索内心世界、梳理情绪体验、重塑职业认同，从而缓解职业倦怠，提高心理素质。本文以教育研修中心面向中小学教师开展的叙事团辅为例，探讨叙事团辅在改善教师职业倦怠方面的应用，旨在为教师职业倦怠的预防和干预提供新的思路和方法。

关键词：

教师职业倦怠；叙事团辅；团体辅导；心理健康

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(8)

x