重构微分教学次序，培养学生思维能力

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-08-173821

重构微分教学次序，培养学生思维能力

湖北黄冈应急管理职业技术学院公共课部

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摘要：微分概念的教学采用更贴近生活的趣味性实例导入，同时渗透积分无限分割、以直代曲的思想 . 再以图形为切入点，用数形结合的方式，从导数的几何意义过渡到微分的几何意义，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力 .

关键词：

增量；分割；无限；近似；以直代曲

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(8)

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