打开成绩提升枢纽：高等教育教师期望的关联作用

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-08-173828

打开成绩提升枢纽：高等教育教师期望的关联作用

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摘要：在教育高质发展的背景下，教师期望俨然成为推动学生学业成绩提升的核心要素。本研究从教师期望的来源和类型出发，着力探究高等教育阶段教师期望对学生学业影响的作用机制，试图打破传统教育期望效应的学段壁垒，探究其在高等教育场域下的演化规律；并针对 AI 时代，提出教师期望和学生成绩的研究方向和发展启示。

关键词：

教师期望高等教育教师期望学业成绩 AI 时代教育发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(8)

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