多元文化背景下少数民族地区教师融合教育素养现状与提升策略

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-08-173844

多元文化背景下少数民族地区教师融合教育素养现状与提升策略

戴雅宁, 何文静, 杨博珎

南京特殊教育师范学院

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摘要：在多元文化背景下，提升少数民族地区教师融合教育素养，使其关注班级所有学生的需求促进学生个性发展，是实现少数民族地区融合教育高质量发展的关键举措。为了解少数民族地区教师融合教育素养情况，以为例，通过问卷及访谈等方式调查了少数民族地区 106 名小学教师，发现多元文化背景下的少数民族地区教师的融合教育素养总体不高，存在教师观念意识有待更新、教师专业知识青黄不接和教师实践能力有待提升等问题，进而提出针对性的提升策略。

关键词：

多元文化；少数民族地区教师；融合教育素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(8)