高等教育中目标导向教学的理论调适

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0866-07-07-174247

高等教育中目标导向教学的理论调适

蒋秋蓉

成都文理学院教育学院

全文直达

引用

打印

摘要：本文基于目标管理（MBO）与目标导向教学（OBI）的理论耦合性，提出教育场景中战略目标分阶实施框架。通过解构”人生战略地图—学段规划—课程目标”的递归系统，分析了课程设计需同步满足学科独特性与整体战略协同性的双重诉求。同时分析了数字媒介时代”认知急躁”对深度阅读能力的侵蚀效应，结合麦克卢汉”媒介即讯息”理论，指出教学改革需建立”目标设定（战略分解）—媒介适配（认知补偿）—能力评估（闭环反馈）”的三维应对。最终提出自上而下（通识能力培养）与自下而上（课程目标校准）的双路径融合的思路，为高等教育课程体系优化提出一些思考。

关键词：

目标管理；目标导向教学；教师教学；战略目标分解

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(7)