支持非遗文化场域游戏体验的幼儿园户外自主游戏：教师观察引导与环境动态调整策略

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DOI: 10.12361/2705-0866-06-21-174441

支持非遗文化场域游戏体验的幼儿园户外自主游戏：教师观察引导与环境动态调整策略

深圳市光明区秋硕小学峰荟幼儿园

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摘要：在非遗文化传承重要性日益凸显背景下，将非遗文化融入幼儿园户外自主游戏成为教育新方向，本文聚焦支持非遗文化场域游戏体验的幼儿园户外自主游戏，深入探讨教师观察引导与环境动态调整策略，研究指出，教师通过精准观察幼儿游戏行为，采用直接与间接引导结合方式，能有效提升幼儿在非遗文化游戏中问题解决能力与文化理解深度。

关键词：

非遗文化；幼儿园户外自主游戏；教师观察引导；环境动态调整

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2024,6(21)

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