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DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17466

小学数学教学中微课设计及教学方式研究

潘清霞

湖南省常德市鼎城区武陵小学 415100

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摘要：经验丰富的数学教师，不会强制学生被动思考，让他们盲目记忆教材中的重点、难点、关键点。因为这种传统的教学方式不利于学生抽象思维的充分活跃，还会使他们衍生出严重的抵触情绪，直接导致教学质量越来越差，互动效果不尽人意。优秀的数学教师会以多样化的教学方法刺激学生的兴奋点，并利用个性化的授课形式集中他们的注意力。微课教学的设计相当必要，本文特意做了具体研究，希望其他教师也能调整一下数学微课的设计思路。

关键词：

小学数学；微课设计；教学方式；应用研究；思考

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)