基于地域文化在初中美术校本教材的创新性教学探究

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-10-174981

基于地域文化在初中美术校本教材的创新性教学探究

廖艺军

小榄华侨中学

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摘要：美术课程标准非常重视课程资源与利用的开发。美术课程标准指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”原有的教材体系已不能适应中学美术教育的需要，要求教师和学生逐步改变既定教材的实施者接受者的角色。作为中山小榄的初中美术教师，我们肩负着引领我校学生传承和发扬小榄的地域特色与本土文化，从而有效开发和利用小榄当地的美术课程资源的重要使命。因为传承和发扬小榄的地域文化，可以弥补国家美术课程设计难以兼顾地方的特点，使美术课程与学生生活能够紧密联系，以引导学生走进当地民间艺术遗迹，去感知、体验、保护、传承、弘扬民间美术特色文化。

关键词：

地域文化；创新；传承；发扬；校本教材；开发；编写

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(10)