数字赋能下高职《道德与法治》课程互动教学优化策略探析

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DOI: 10.12361/2705-0416-07-06-175441

数字赋能下高职《道德与法治》课程互动教学优化策略探析

孙警予

白银矿冶职业技术学院

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摘要：在数字化时代背景下，教育部《职业教育专业目录（2024 年）》明确提出，要“推动数字技术与教育教学深度融合，创新教学模式，提升育人质量”，高职《道德与法治》课程面临着教学模式革新的重要机遇。文章分析当前《道德与法治》课程互动教学的价值，从教学目标重构、内容整合、方法创新、评价升级等维度，提出具体的优化策略，希望能够提升课程的互动性、吸引力与育人实效，为培养具备良好职业素养和法治意识的高素质技术技能人才提供参考。

关键词：

数字赋能；高职教育；《道德与法治》；互动教学；优化策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2025,7(6)