混合式教学模式在计算材料学课程改革中的实践与优化路径

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0416-07-07-175574

混合式教学模式在计算材料学课程改革中的实践与优化路径

张京京, 王燕, 李树东, 王雪

长春工业大学

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：新工科建设背景下，计算材料学课程传统教学模式难以适配学科交叉特性与能力培养需求。本文分析混合式教学与该课程的适配性，构建“目标协同、内容融合、活动闭环、评价多元”的实践框架，剖析学生自主学习差异、教学内容割裂等关键问题，提出个性化学习引导、教学设计重构等优化路径。研究为计算材料学课程提质及新工科人才培养提供理论与实践支撑。

关键词：

混合式教学；计算材料学；课程改革；实践框架；优化路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2025,7(7)

x