校企共建共讲背景下《精神科护理学》“双师共讲+岗课融合”教改创新研究与实践

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DOI: 10.12361/2661-3581-07-11-175672

校企共建共讲背景下《精神科护理学》“双师共讲+岗课融合”教改创新研究与实践

张飒乐, 张瑜, 耿宁

西安培华学院

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摘要：为积极响应应用型护理人才培养需求，有效应对《精神科护理学》理论与临床脱节、学生实践能力不足等问题，本文以学校与市精神卫生中心、三甲医院心身科的校企合作为实践基础，开展“双师共讲+岗课融合”教改创新研究。通过构建双师协同教学机制、重构岗课融合课程体系、创新三阶段教学实施路径及多元评价体系，在教学过程中融入临床真实岗位需求。实践表明，该教改模式的应用完善了课程资源与教学团队建设，显著提升了学生的临床护理能力、自主学习能力及团队协作能力，缩短了毕业生岗位适应周期，为护理专业校企合作课程改革提供了可复制的实践经验，对应用型护理人才培养具有重要意义。

关键词：

《精神科护理学》；双师共讲；岗课融合；校企共建；教改创新

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2025,7(11)