基于主题意义的高中英语阅读教学策略探究—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0866-07-11-175681

基于主题意义的高中英语阅读教学策略探究——以人教版教材为例

江雨影, 刘婧

吉林外国语大学

全文直达

引用

打印

摘要：本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》，聚焦高中英语阅读教学，通过分析主题意义的内涵，阐述其在阅读教学中的重要性，并结合人教版教材课文实例，从分析文本内容，探寻语篇主题；设置多元问题，关注学习过程；以活动为依托，探究主题意义；补充主题意义资源，促进深度理解四个举措，探讨了主题意义引领下的高中英语阅读教学策略，旨在提升学生英语阅读素养，提升学生的语言理解与应用能力。

关键词：

高中英语；主题意义；阅读教学策略；人教版教材

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(11)