基于核心素养的小学信息科技跨学科融合教学策略研究

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-11-175697

基于核心素养的小学信息科技跨学科融合教学策略研究

吴钢

重庆市万州区教师进修学院

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摘要：随着核心素养导向下基础教育课程改革的深化，小学信息科技课程的工具性与实践性价值愈发凸显。跨学科融合教学作为打破学科壁垒、培养复合型人才的重要路径，能够有效推动信息科技与语文、数学、科学等学科的有机联动。本文立足小学信息科技教学现状，剖析核心素养与跨学科融合的内在关联，探索适用于小学阶段的跨学科融合教学策略，通过设计真实情境下的项目任务、构建系统化教学内容体系、实施多元协同教学模式、完善素养导向评价机制，结合古诗词数字化赏析等教学案例验证策略有效性。以期为提升小学信息科技教学质量、促进学生信息意识、计算思维等核心素养的全面发展提供参考。

关键词：

核心素养；小学信息科技；跨学科融合；教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(11)