核心素养导向下中小学英语大单元教学的实践路径与优化策略

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DOI: 10.12361/2705-0866-07-12-176555

核心素养导向下中小学英语大单元教学的实践路径与优化策略

许秀媛

西北师范大学外国语学院

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摘要：随着《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》与《义务教育英语课程标准（2022年版）》全面实施，英语教学已从“知识本位”向“素养本位”深度转型，核心素养培育成为教学核心目标。大单元教学作为破解传统英语教学碎片化、浅层化困境的有效载体，依托主题整合实现知识、能力与素养的协同培育，为核心素养落地提供了可操作路径。本文结合中小学英语教学实际，阐释二者内在关联，分析实践中主题定位模糊、内容整合不足等问题，结合教学案例提出实践策略，完善文献支撑，为教师开展教学、落实素养目标提供理论与实践借鉴，助力英语教学实现从“教语言”到“育素养”的根本转变。

关键词：

核心素养；中小学英语；大单元教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2025,7(12)