素养为本的“乙醇”教学设计

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17845

素养为本的“乙醇”教学设计

广东省广州市增城区第一中学 511300

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摘要：基于证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、社会责任感的化学核心素养为本的“乙醇”课堂教学的构想，设计以探究乙醇的微观结构为主线，以实验探究为手段，探究乙醇的微观结构和宏观性质之间的关系。学生在设计实验探究的过程中自主构建知识架构，宏观辨识与微观探析相结合，感悟化学的趣味性和创造性。

关键词：

化学核心素养；实验探究；模型构建；宏微结合

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)

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