以学带教，自主探究——浅谈课堂减负的学习策略

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17852

以学带教，自主探究——浅谈课堂减负的学习策略

广西贺州市富川县富阳镇大坝完小广西贺州 542700

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摘要：在课堂教学中，通过学生自主、合作、探究的学习方式，有效的在小学数学课堂教学中实行“以学带教，自主探究”的模式，促进民主、平等、和谐的课堂环境，使学生的学习效果更好。

关键词：

课业负担；合作学习；自主学习

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)

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