学科素养下中学历史主题教学的操作模式

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17866

学科素养下中学历史主题教学的操作模式

林伟山

晋江新侨中学福建省晋江市 362200

全文直达

引用

打印

摘要：历史学科核心素养是历史课程的总目标，是学生发展核心素养在历史课程学习中的具体体现，是学生在历史学习中获知的关键能力和个人修养品质，是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合体现。①历史核心素养包括：时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀。为了在历史课程教学中更好地培养学生的人文素养，采取主题教学的模式，更能直观有效地让学生在掌握知识的前提下，引发学生对情感上、灵魂上的共鸣，使学生深受教育和启发。下面笔者将结合对相关理论研究的理解，以及自身教学实际，就核心素养下的主题教学模式进行初步探讨，不当之处，敬请指正。

关键词：

历史学科；历史核心素养；主题教学；操作模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)