“三重六环”教学模式下微课应用于高中历史教学的意义

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17992

“三重六环”教学模式下微课应用于高中历史教学的意义

陈瑶

大英县大英中学四川遂宁 629300

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摘要：微课作为一种新事物，具有“短小精悍”的特点，对于实现个性化教学，改善课堂教学效果具有巨大作用。“三重六环”模式则是我校自主创建的一种高效教学模式，以发挥学生学习的主体作用为核心，培养学生的自主学习能力、合作探究能力。将微课与“三重六环”教学模式二者结合运用于高中历史教学，对于提升学生历史学习效果、促进历史教师专业发展、丰富历史学科教学方法、完善“三重六环”模式构建等具有重大意义。

关键词：

“三重六环”教学模式；微课；高中历史教学；

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)