试析思维导图在小学英语课堂中的应用

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17999

试析思维导图在小学英语课堂中的应用

萧慧

广东省高州市大井镇大井中心学校

全文直达

引用

打印

摘要：在小学英语课堂中根据小学生的思维认知特点，采用科学化、合理化、丰富化的思维导图教学模式，能够充分发挥出小学英语课堂教学的优越性，教师根据英语教材做好思维导图教案的设计，课堂教学中调动学生学习兴趣的同时拉近师生间的距离。小学生正是处于活泼好动、思想启蒙的阶段，他们不喜欢传统枯燥的、机械化的英语课堂，传统灌输式的课堂无法充分调动小学生的学习热情，更不要提学习能力与英语学科素养的培养。思维导图教学模式的出现就能有效解决这一问题，通过图文并茂的形式丰富课堂教学形式，本篇文章基于小学生的认知特点，对思维导图在小学英语课堂中的运用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

关键词：

思维导图；小学英语；应用探究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(8)