性格培养融入五年一贯制高职教学的实践路径——“家长代理人”角色下教师的自我调适

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.19240

性格培养融入五年一贯制高职教学的实践路径——“家长代理人”角色下教师的自我调适

陈曦

台州科技职业学院浙江台州 318020

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摘要：如何在学校塑造五年一贯制学生的良好性格是在高职院校五年一贯制学生入学数量激增背景下教师要面对的新挑战。原生家庭中的父母忽视孩子所受的压力、缺乏与孩子的交流往往导致许多五年一贯制学生自控力差、自我意识过于强烈、不懂交际的普适性原则。高等院校教师可以通过扮演“家长代理人”角色弥补学生成长过程中环境的欠缺以塑造学生的性格，具体的路径包括：给予学生充分的尊重与表达机会；帮助学生认知自我并设定恰当的阶段性目标；通过增强教师的“心量”来对学生形成人格吸引。

关键词：

性格培养；五年一贯制；家长代理人；高职院校

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(5)