高中生物教学先行组织者策略的应用研究 ——以新疆乌鲁木齐市第四中学为例

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i1.20663

高中生物教学先行组织者策略的应用研究 ——以新疆乌鲁木齐市第四中学为例

田沛鑫

乌鲁木齐市第四中学，新疆乌鲁木齐 830000

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摘要：高中生物的教与学中，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导，课堂教学接影响学生学的效果。笔者进行教育实践观察和调研，发现目前新疆乌鲁木齐市级普通高中学生生物学习问题很多是因为难以将生物知识纳入认知框架，学生更多依靠机械记忆来完成高中学段的生物学习，学生出现认知框架建立和衍生的困难；对此笔者认为先行组织者理论可以挖掘到问题本质。笔者根据教材和学情特点，将先行组织者进行有针对性的重新分类，采取先行组织者理论为指导的多途径教学，以笔者所任教的乌鲁木齐市第四中学为试验点，设计实施先行组织者策略指导的系列教学实验，期待提供先行组织者策略的应用教学范例，并解决教学问题从而长远培养学生学习能力。

关键词：

先行组织者；认知结构；高中生物；课堂教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(1)