用心用情提高学生的核心素养 ——初三美术教学创新实践案例

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i1.20749

用心用情提高学生的核心素养 ——初三美术教学创新实践案例

曹启海

南京外国语学校，江苏南京 210000

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摘要：进入初三毕业阶段的同学，升学压力陡增，课业也明显加重，此时开设艺术课利大于弊还是弊大于利？如何利用有限的学习时间来学习美术课，显得尤其重要。作为初三美术教学一线的老师，要充分发挥教师的主观能动性，遵循教师为主导、学生为主体的教学规律，深化课程改革，加强创新体验，认真总结与反思，扎扎实实提高教学质量，完成教学大纲规定的学习任务，从而全面提高学生的美术核心素养。

关键词：

创新课程；学科融合；核心素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(1)