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DOI: 10.18686/gdjy.v3i1.20787

浅谈小学数学深度学习的实践方法与策略

王新荣

辽宁省大连八一希望小学，辽宁大连116200

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摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，要想学好这门科目不仅要学会课本上的知识，还要利用知识活学活用，数学的知识是灵动的，利用知识演绎出来的习题也是千变万化的，如何将知识全面传授给学生，需要教师在课堂上进行积极的探索，以便学生掌握知识的同时，也学会变通，让知识从不同角度出现时，也能快速解决相应的问题。在小学数学侧重计算的同时，也要积极培养学生逻辑思维能力，这就要学生学习时有深度，而深度学习又要求学生在课堂上围绕知识产生的挑战性主题，要积极的去参与，从而获得思维发展的学习空间。而营造学生能够深度学习的学习氛围就需要我们教师积极地去实践。教师可以利用小学生思维的创造性，课堂上加强小学生的动手操作能力，使用情景化的教学方式等策略培养学生有效地进行深度学习。

关键词：

小学数学；深度学习；实践；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(1)