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DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i1.21976

小学“学困生”心理问题的表现及矫正策略

姜莲花

吉林省通化市集安市朝鲜族学校吉林通化 134200

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摘要：“为了孩子的发展”是基础教育课程改革的核心理念。在实际教学中，学困生还存在一定的比例，其形成原因有很多，主要包括社会、学校、家庭及学生本人各方面因素的影响。为了做到学困生教育工作有的放矢，教师必须转变教育观念，树立面向全体学生的教育思想，用爱心去感化学困生，让每一个学困生都能得到尊重和帮助，巧用赏识，开启学困生成功之门，运用发展性评价，促进学困生发展，让学困生在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

关键词：

小学;学困生;心理问题;表现;矫正策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(1)