浅谈数学文化在中职数学课堂中的渗透

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyyjuy.v1i5.22143

浅谈数学文化在中职数学课堂中的渗透

金正静

上海市商业学校上海 200072

全文直达

引用

打印

摘要：走出数学孤立主义的阴影，数学的内涵十分丰富。但在中国数学教育界，特别是在中职数学教育界，中职学生往往把数学看作“一堆定理的集合”，“一种符号的游戏”，中职数学教师很多时候把中职数学课堂演绎成一场空洞的解题训练。事实上，数学课堂不仅有知识成份，还包括数学的理念成份。在中等职业教育中，数学教育不仅要重视数学的知识成分对学生科学素养的培养，而且要重视数学的理念成分对学生思维品质、审美情操、问题解决、工作态度等人文素养的养成。

关键词：

中职数学；数学文化；数学课堂

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2019,1(5)