采用多元评价法促进初中信息技术教学质量的提升

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v1i5.22171

采用多元评价法促进初中信息技术教学质量的提升

邢台内丘县柳林中学

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摘要：多元评价法和传统的一元评价模式有所区别，主要在于多元评价法重视培养学生的信息素养，并且不再视成绩为唯一的评价目标。多元评价法在初中信息技术教学中的构建流程包括完善评价目标、分析评价主体、确定评价方式以及判断评价维度四个方面，而在信息技术教学中的应用主要为知识型课程、技能型课程、创新型课程以及探究型课程四种课程类型上的应用。

关键词：

多元评价法；初中信息技术；教学质量

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2019,1(5)

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