以静制动，静等花开

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DOI: 10.18686/xsdjy.v1i4.23743

以静制动，静等花开

四川省成都市成华区特殊教育学校

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摘要：对于智力障碍学生，对其进行针对性的个别训练虽然迫在眉睫，但是也不能着急，需要慢下来、静下来。并在康复训练的同时，与家长联手，建立正确的模仿型行为，消退自伤行为。采用适合的教育方法，才能以静制动、静等花开。

关键词：

智力障碍学生；模仿型行为；自伤行为

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2019,1(4)

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