探析人文教育在高中数学教学中的渗透

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DOI: 10.18686/xsdjy.v1i5.24435

探析人文教育在高中数学教学中的渗透

贵州省铜仁市沿河民族中学

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摘要：数学作为人类文化组成的重要部分，在高中数学的教学进程中，渗透人文教育能够尊重学生的学习主体性，并发掘其内在的数学思维。本文简要阐述了在高中数学中注入人文教育的必要性，并从课堂教学、数学训练、数学历史方面来分析人文教育在高中数学中的应用，希望以此来提升学生的数学素养。

关键词：

高中数学；人文教育；课堂教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2019,1(5)

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