“情景故事”识字案例解析——小学语文学科教学与德育有效融合

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v1i6.25463

“情景故事”识字案例解析——小学语文学科教学与德育有效融合

南京市第二十九中学天润城分校 210000

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摘要：识字是小学语文教学的重要内容，对于以后的学习和发展有着非常重要的基础作用。所以在识字教学过程中，教师应该营造一个相对宽松的教学氛围，拓宽小学生的识字途径，通过情景故事的应用，让小学生在学会生字的同时，受到良好的德育教育。本文在深入分析小学语文识字教学特点的基础上，以案例为切入点，较为详细的阐述了语文教学与德育教育的有效融合策略。

关键词：

情景故事；识字；案例解析；小学语文；德育

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2019,1(6)

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