学前教育专业以能力为导向的教学评价体系建构策略

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i4.27676

学前教育专业以能力为导向的教学评价体系建构策略

刘春蓉, 岳婧娟

湘中幼儿师范高等专科学校，湖南邵阳

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摘要：幼儿园教师资格证实施“国考”，必然要求高职院学前教育专业的学生培养重心进行转向——必须注重职业素养和能力的培养。而决定教学质量的重要因素的教学评价却存在诸多问题，如评价内容的窄化，评价方式和评价主体的单一化等方面的不足。文章试从构建以能力为导向的教学评价体系，评价内容以提高学生能力为目标，评价的方式多样化，评价主体的多元化几点来探讨以能力为导向的教学评价体系的建构策略。

关键词：

学前教育专业；以能力为导向；教学评价体系

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(4)