基于审美的义教段中小学音乐课堂教学范式浅析

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i3.28575

基于审美的义教段中小学音乐课堂教学范式浅析

秦戈

南昌市教科所

全文直达

引用

打印

摘要：在中小学音乐课教学中，任何不结合音乐要素只从音乐表象去体验所谓的情绪、情感，或是不结合音乐要素的表现去体验所谓的风俗文化，尽管再生动也是空洞无效的。反过来，脱离生动的音乐形象只关注音乐知识和技能的教学同样也是走偏了道。一堂好的音乐课必须把生动的音乐形象与确切的音乐要素表现有机地关联起来进行教学。这即是我们所要倡导的“基于审美的中小学音乐课堂教学范式”。既涵养了美感实施了美育教学，又切合了音乐要素的感知、体验与理解，完美地融入了学科知识与技能的教学。我们的这一中小学课堂教学范式的准则既是实施中小学音乐课堂教学的一条非常有效的途径，又是评价中小学音乐课堂教学的一条合理的准则。

关键词：

基于审美；音乐要素

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(3)