关于高中生物学STEAM课程的实践探索

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DOI: 10.18686/jyxts.v2i1.29211

关于高中生物学STEAM课程的实践探索

龚永生

陕西师范大学教师干部教育学院

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摘要：Steam课程整合了科学、技术、工程、艺术和数学，打破了学科的界限，能对学科素养的综合应用提供有效的实践基础。本文解读了“教学过程重实践”的核心理念，探寻出了生物学STEAM课程教学的内涵及发展现状，探讨了STEAM课程与生物学科的联系与实践，为了能有效调动学生积极主动的思考，诱发学生强烈的求知欲望和学习动机。提出开发课程项目学习资源、注重开展实践训练、回归真实的情境等STEAM课程的实践策略。

关键词：

高中生物学；STEAM课程；实践探索；课程设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2020,2(1)