基于课程思政的“微积分”教学探讨

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyfzyj.v2i10.30820

基于课程思政的“微积分”教学探讨

刘桂利

哈尔滨金融学院

全文直达

引用

打印

摘要：近年来，推进课程思政建设是高等教育工作的重要任务目标，这是因为课程思政是对高校落实立德树人的根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新，更是对新时期素质教育的深入和拓展，是对塑造培养综合性素质人才队伍的重要的探索。因此在高校的各专业学科教学中，导入课程思政活动具有必要性和紧迫性。“微积分”作为高校中众多专业方向的公共基础课，在“微积分”课堂教学中融入数学文化知识和德语教育，展开思政育人工作成为本文的探索重点，笔者通过对课程思政融入“微积分”教学的必要性和重要性展开探索，以教学实践为出发点，分析基于课程思政下的“微积分”的教学路径。以期能够提升“微积分”的教学质量，达到育人的根本任务。

关键词：

课程思政；“微积分”；教学探索

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2020,2(10)