五年制高师音乐教育专业“三段式”德育模式初探 —

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i5.31051

五年制高师音乐教育专业“三段式”德育模式初探 ——以宿迁高等师范学校为例

何胜刚

宿迁高等师范学校，江苏宿迁

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摘要：五年制音乐教育专业在具有高职学生共性心理和生理特点的同时，受专业特点影响，还会表现出不同的行为特征和思想态度，对德育提出了更多更高的要求。为加强德育，宿迁高等师范学校探索出了“三段式”德育模式：第一阶段，师范教育养成阶段(一、二年级或一年级到二年级上半学期)；第二阶段，理想信念教育阶段(三年级或二年级下学期到三年级)；第三阶段，立德立志教育阶段(四、五年级)。

关键词：

五年制高师；音乐教育专业；“三段式”德育模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(5)