初中英语音标与词汇互助有效教学的实践探究

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i5.31072

初中英语音标与词汇互助有效教学的实践探究

孙泽蓉

贵州省遵义市第十六中学，贵州遵义

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摘要：音标与词汇是英语课程的基础性材料，也是初中生学习两极化的常见原因所在 . 为什么要重视音标教学 ? 如何建立音标教学与词汇学习间的互助关系，带领学生走出音标与词汇学习的困境 ? 我们需要从现状入手，端正认识，讲究教学策略，在实践中与学生一起玩转这两块内容的学习词汇学习是掌握一门语言的基础，它维系着语言的语音、语法及语篇 . 外语教学更加离不开词汇教学，词汇学习贯穿于语言学习的全过程 . 本文作者通过对高中一年级学生英语学习状况的调查和分析发现，很多在英语学习中出现的问题与其词汇量有很大关系 . 笔者尝试采取一些办法在初中阶段提前做好词汇的初、高中词汇教学衔接工作，帮助学生扩大词汇量，更好地应对高中学习 . 期望本文能够为初、高中英语词汇的教学提供一些可借鉴的方法 .

关键词：

音标；策略；教学；有效

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(5)