普职融通教育背景下整合专业课程与文化课程的有效策略研究

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i5.31076

普职融通教育背景下整合专业课程与文化课程的有效策略研究

倪洁

苍梧县中等专业学校，广西梧州

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摘要：普职融通，也被称作“普职融合”，指的是将中职教育与普通高中教育相结合，双方共同设计课程、互派师资，采取学分互认与学籍互转的新型人才培养模式。中职阶段是职业教育的关键时期，承担着培养技术型、专业型人才的任务。在该背景下，学生个性发展与内在需求被高度重视，符合现在高中多样性发展与中职技能型人才培养的要求。本文将立足普职融通的教育背景，对中职学前教育专业和数学、语文、英语等文化课程的整合进行研究，提出有效策略，以供参考。

关键词：

普职融通；专业课程；文化课程；整合；有效策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(5)