《外国教育史》教学中对学生思维能力的培养研究

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DOI: 10.18686/jyfzyj.v2i11.31623

《外国教育史》教学中对学生思维能力的培养研究

文进荣

南宁师范大学广西南宁

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摘要：新时代的《外国教育史》教学应当顺应教育产业转型升级趋势改进课堂教学模式，以提高学生群体综合素质与个人能力为主要教学目标，重点培养教育专业学生群体的思维能力与自主探究能力，避免以重复度较高的单一教学模式开展课堂教学。任课教师应当运用已有的教育实践经验，为学生在课上描绘主流教育理念与教育思想的发展历程与未来演变趋势，使学生群体使用具备一定实效性的思维工具深入分析教材中所介绍的各类人物与教育史事件，降低学生学习专业知识、理解复杂教育理念的难度。本文主要分析了在《外国教育史》教学活动中重点培训学生思维能力的必要性，并指出了现今《外国教育史》学科建设工作的偏差与潜在缺陷，总结了有效培育教育专业学生思维能力的可行措施与有效策略。

关键词：

思维能力培育;教学体制改革;《外国教育史》

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2020,2(11)