高职学前教育专业课程设置的存在问题与发展分析

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i6.32348

高职学前教育专业课程设置的存在问题与发展分析

王智茂

金肯职业技术学院，江苏南京

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摘要：《教师教育振兴行动计划》指出，“从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍”。学前教育作为当代教育的源头，对于孩子终身发展具有重要影响。学前教育教师的能力和素质对于幼儿的智力启蒙、情感启蒙具有重要影响作用。高职学前教育专业作为培养幼儿师资的重要阵地，其培养的毕业生是否能够满足国家教育的需要和是否得到社会的认可、是否满足幼儿园人才市场的需要，在当下显得尤为重要。但是受民办高职院校自身办学条件、专业设置标准的限制，高职学校在教学创新和教学改革方面存在一些问题，使得学前教育专业在教育理念、课程设置、教育模式等方面也存在一些问题，影响了学前教育专业学生的培养质量。

关键词：

高职院校；学前教育专业；课程设置；存在问题；发展策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(6)