尊重,接纳,共情——基于管育并重的中职班主任管理工作实践探讨

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DOI: 10.18686/jyxts.v2i2.32510

尊重,接纳,共情——基于管育并重的中职班主任管理工作实践探讨

谭儒洪

重庆市酉阳职业教育中心

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摘要：管理和教育是中职班主任工作开展的主要途径，二者也存在着较为紧密的联系，提升二者的融合力度能够对中职班主任管理工作水平的提升起到一定的推动作用，而这也就需要中职班主任在日常工作开展之中，明确管育并重的重要性，从不同角度出发去了解学生、尊重学生和接纳学生，为班级之中不同层次的学生提供良好的教育，提升班级管理的效率，进而使学生能够在文化知识学习过程之中获取健全的人格，为学生综合素养的不断提升提供更加全面的保障。

关键词：

管育并重；中职班主任；管理

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2020,2(2)