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DOI: 10.18686/jyxts.v2i2.32554

社交焦虑学生认知共情及教育对策

浙江工业大学

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摘要：社交焦虑是对他人评价表现出持续、过度的恐惧，对涉及审查、可能导致负性评价的情境产生回避行为，是学生常见的心理问题之一。本文梳理了以往有关社交焦虑学生认知共情特征的研究，探讨社交焦虑与非社交焦虑学生在认知共情方面存在差异的原因，在此基础上给出了教育提升对策。

关键词：

社交焦虑；认知共情；心理理论

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2020,2(2)

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