基于OBE理念的师范院校教师教育课程改革途径探索——以“青少年心理发展与教育”课程教学为例

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DOI: 10.18686/jyfzyj.v2i12.33150

基于OBE理念的师范院校教师教育课程改革途径探索——以“青少年心理发展与教育”课程教学为例

王雪梅

鞍山师范学院

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摘要：“OBE”强调以学生为核心，关注学生的最终学习成果。在师范类专业认证背景下，我国师范院校教育改革的核心内容是教师教育课程的改革。OBE理念基于自身优势，逐渐成为师范院校教师教育课程改革的重要方向。本文以《青少年心理发展与教育》课程为例，围绕“OBE理念内涵概述”“师范院校教师教育课程中存在的问题”“基于OBE理念的师范院校教师教育课程改革途径”这几个方面展开论述，希望通过“OBE理念”的实际应用，进一步推动我国师范院校教师教育课程改革。

关键词：

OBE理念；师范院校；教师教育课程；改革探索

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2020,2(12)