青年数学教师课堂尴尬化解模式探索

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i7.33918

青年数学教师课堂尴尬化解模式探索

张娟, 马丽蓉

四川民族学院，四川康定

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摘要：二十一世纪是以知识经济为主导经济的信息化社会，高校教育则是实现国家发展、增强综合国力的重要战略举措，青年数学教师在教育过程中，由于经验不够遭遇课堂尴尬是在所难免的。本文将课堂尴尬分为了误会型、准备不足型、处理失当型与观念冲突型，并提出了四种化解模式。

关键词：

青年数学老师；课堂尴尬；化解模式；可持续发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(7)

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