法规视角下学前教育的界定及其现实意义研究

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i5.33992

法规视角下学前教育的界定及其现实意义研究

济南市职业学院

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摘要：一直以来学前教育都是学术界存在争议的问题之一，目前我国在政策和法律法规方面对学前教育定义、权利内容及受教育主体等内容均缺乏明确系统的阐述。本文重点对学前教育、幼儿教育、早期教育、保育的定义及学前教育的定义对学前教育立法的现实意义等方面进行全面深入的分析阐述，进而得出，我国应该将学前教育定义为0-6岁儿童所接受的教育及保育活动，并加强相关方面内容的立法质量，以此推动教育公平化、合理化。

关键词：

学前教育；幼儿教育；学前教育立法

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(5)

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