中学历史教师课堂教学语言问题的解决策略

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i5.34100

中学历史教师课堂教学语言问题的解决策略

夏远力, 董振邦

贵州民族大学贵州贵阳

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摘要：历史教师的课堂教学语言，是教师向学生传授历史知识和方法的载体,是师生良性互动的纽带。因此，历史教师的课堂用语必须要科学、准确、凝练，要有启发性、趣味性。但当下中学历史教师课堂教学中教学用语的使用颇多不如人意之处，如语体使用不恰当，语言表述不规范，包括用语不准确、不客观、不科学，缺乏凝练性、生动性，使历史的教育功能难以充分发挥，甚至直接影响到了学生学习历史的兴趣。

关键词：

教学语言；问题；解决策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(5)

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