临床路径结合CBL融合教学模式在护理实训课教学中的应用研究

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i7.34564

临床路径结合CBL融合教学模式在护理实训课教学中的应用研究

田文

山东省济宁卫生学校山东济宁

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摘要：目的探讨临床路径结合案例教学法(CBL)融合教学模式在护理实训课教学中的应用效果。方法选择2019年4月~2019 年5月参加护理实训课教学的学生100名作为研究对象。按照教学模式不同分2组，每组各50名。对照组采用传统教学，观察组采用临床路径结合CBL融合教学模式教学。比较2组学生理论知识、实践操作及临床思维能力评分。结果观察组学生的理论知识评分、实践操作评分及临床思维能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P

关键词：

临床路径；案例教学法；实训课教学；理论成绩；临床思维能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(7)