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DOI: 10.18686/jyjx.v2i4.35480

关注学生认知发展水平的化学概念教学—— 以《元素》为例

长沙市雅礼实验中学

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摘要：化学概念是学生构建知识网络的基础，引导学生形成概念是发展思维的重要途径。本文以“元素”的概念教学为例，对教学中的行为进行分析并进项优化，从注重宏观辨识与微观探析相结合、关注学生自主构建过程、构建知识网络和关注学生思维过程三个方面进行阐述。

关键词：

元素；原子；概念教学；认知发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2020,2(4)

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