小学数学课堂提问的有效性简析

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DOI: 10.18686/jyjx.v2i4.35559

小学数学课堂提问的有效性简析

刘平

乌兰察布市集宁区第二实验小学

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摘要：数学是基于问题堆砌的知识，化解问题其实就是攀登数学的阶梯，只有找对方向、找到方法，才能逐步消化问题，提高自己的数学水平。对学生进行核心素养的培养，开展高质量的学科教学，要采取高效的教学方法，围绕课堂提问教学，引导学生探究、思考，凸显学习主体性，发展学生的思考和思维能力。让我们问出“学问”、问出“精彩”，让“小提问”创造“大智慧”！让学生在多元化、有效性的课堂问题引导下提高自身的数学学习效率及学习效果。介于此，文章尝试从下面几点展开探讨。

关键词：

小学；数学；提问教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2020,2(4)