大数据时代混合式教学设计与教学深度融合实践——以“多媒体技术与应用”课程为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyyxx.v2i8.35593

大数据时代混合式教学设计与教学深度融合实践——以“多媒体技术与应用”课程为例

康东, 宋春晖

海南经贸职业技术学院, 海南师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：本文以多媒体技术与应用课程为例，从大数据条件下资源建设与教学深度融合为切入点，针对教学设计、资源共享、模式创新等教学突出问题，探索资源建设与教学效果之间的内部联系，对相关课程资源进行全方位、多层次、系统性设计和建设。提出了1+N多维共享途径和四化形态课程资源建设策略，建构了OMO混合式教学模式，并坚持将教学资源深度融合于“学、教、训、拓、评”5大教学平台，以适应大数据下的混合式教学实践，从而实现课程资源与教学深度融合。

关键词：

混合式；线上线下；教学设计；教学资源；教学融合

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2020,2(8)