高职高等数学"课程思政"育人模式思考

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DOI: 10.18686/cjsc.v3i6.37450

高职高等数学"课程思政"育人模式思考

王鲁静

天津市职业大学

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摘要：高职教育近年来受到了越来越多的关注，在“课程思政”这一全新教育理念的指导下，需要对课程教学进行革新，对于高等数学这一门必修课，教师也应该充分认识到构建“课程思政”育人模式的重要价值，从而真正将思政教育融合到数学教学中，实现更好的教学效果。高职高等数学教师在实际教学中，首先要准确把握“课程思政”与高职数学的结合点，在此基础上，可以从课堂教学内容讲解，引入数学史、数学家的故事，学生的日常行为以及社会热点事件等方面入手，最终实现良好的融合教育效果，彻底转变落后低效的教学局面。笔者结合自身教学实际，主要围绕高职高等数学“课程思政”育人模式进行了思考，以供参考交流。

关键词：

高职；高等数学；课程思政；育人模式；实施

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3271

年,卷(期)：2020,3(6)